asyad

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)
BAHASA INGGRIS

BEDAH SKL
UJIAN NASIONAL 2009

Oleh:
Asep Yadi Supriyadi

Disampaikan Pada Kegiatan Workshop Bedah SKL
Ujian Nasional tahun 2009
SMA Negeri 1 Singaparna, 14 Februari 2009

Dalam SKL UN 2009, nampak bahwa penekanan UJIAN NASIONAL BAHASA INGGRIS SMA/MA hanya pada dua keterampilan berbahasa (language sklls), yaitu Listening dan Reading. Sedangkan dua keterampilan bahasa lainnya Writing dan Speaking biasanya diujikan pada ujian praktek oleh masing-masing sekolah.

I. LISTENING
Sesuai dengan SKL terbaru, soal-soal dalam bentuk percakapan pada Ujian Nasional 2008/2009 besar kemungkinan akan muncul dalam bentuk Listening dengan jumlah 15 soal. Oleh karena itu, para siswa harus belajar memahami dan menguasai bentuk percakapan yang diperdengarkan.
Secara garis besar bentuk ujian LISTENING pada Ujian Nasional Bahasa Inggris SMA terdiri atas 3 bagian (part).

Part 1
Dalam bagian ini siswa akan mendengar beberapa percakapan dan pertanyaan mengenai percakapan tersebut. Percakapan dan pertanyaan akan dibacakan sebanyak dua kali. Keduanya tidak akan dicetak dibuku tes, sehingga siswa harus mendengarkannya dengan seksama. Setelah siswa mendengarkan percakapan dan pertanyaan, bacalah lima pilihan jawaban dan tentukan pilihan jawaban yang paling tepat.
Contoh soal :

Man : We are going to a book fair tomorrow. Do you want to join us?
Woman : I’d like to but I have to finish my assignment.
Narrator : What will the man do?
Dalam buku tes, siswa akan membaca pilihan jawaban:
Do his assignment
See a book fair
Buy a history book
Offer the woman a book
Go to the woman’s house.

Atau soal-soal yang pilihan jawabannya berupa gambar-gambar, misalnya:
Man : Can I help you?
Woman : Yes, I need some aspirin.
Narrator : Which picture goes wih the conversation?
Dalam buku tes, siswa akan melihat gambar-gambar sebagai pilihan jawaban.

Part II
Dalam bagian ini siswa akan mendengar pernyataan atau pertanyaan yang dikuti oleh empat kata atau kalimat respons/tanggapan. Pernyataan atau pertanyaan ini dan responsnya akan dibacakan sebanyak dua kali. Semuanya tidak akan dicetak di buku tes, sehingga siswa harus mendengarkannya dengan seksama. Tugas siswa adalah memilih respons/tanggapan yang paling tepat untuk setiap pernyataan atau pertanyaa..
Contoh soal :

Woman : Budi told me that he got an accident yesterday.
Man : ….
Narrator :
I’m sorry to heart that
I really don’t know
You didn’t tell me
It was not my fault.

Dalam buku tes, siswa akan membaca: “ Mark your answer on your answer sheet.”

Part III
Dalam bagian ini siswa akan mendengar beberapa monolog dan pertanyaan mengenai monolog tersebut. Setiap monolog akan dibacakan sebanyak dua kali. Monolog dan pertanyaan tidak akan dicetak di buku tes, sehingga siswa harus mendengarkannya dengan seksama. Setelah siswa mendengar sebuah monolog dan pertanyaan-pertanyaan mengenai monolog tersebut, bacalah lima pilihan jawaban yang tersedia dan tentukan jawaban yang paling tepat.
Monolog-monolog yang diperdengarkan biasaya meliputi jenis-jenis teks yang sesuai dengan SKL, yaitu narrative, recount, news item, report, descriptive, dan explanation.
Contoh soal :

Questions 14 and 15 are based on the following monologue.
Daniel Jacob Radcliffe was born in Fulham, London, 23 rd July 1989. His nickname is Dan. He is the only child of Alan Radcliffe and Marcia Gresham. Dan has dark brown hair and blue eyes. His height is about 168 cm. He is a loyal, shy, down-to-earth and humorous person. He is also intelligent and somewhat mysterious. He loves football, Formula One Racing and gymnastics.
14. Narrator : What does the speaker tell you about?
15. Narrator : How does Daniel Jacob Radcliffe look like?

Dalam buku tes, siswa akan membaca pilihan jawaban:

14. a. Daniel Jacob Radcliffe’s life.
b. Daniel Jacob Radcliffe’s and his family.
c. Daniel Jacob Radcliffe’s
d. Daniel Jacob Radcliffe’s and his parents.
e. Daniel Jacob Radcliffe’s hobby.

15. a. In London, 23 rd July 1989
b. People usually call him Dan
c. He has dark brown hair and blue eyes
d. He is intelligent and somewhat mysterious
e. They are Alan Rad Radcliffe and Marcia Gresham.

Adapun jenis-jenis ungkapan yang dicantumkan dalam SKL UN 2009 untuk ujian listening, meliputi :
- Ungkapan Simpati
- Ungkapan Rasa Suka/Tidak Suka
- Ungkapan Undangan
- Ungkapan Permintaan/Pemberian dan Penolakan Izin
- Ungkapan Kepuasan/Ketidakpuasan

1. Ungkapan Simpati.
Ungkapan rasa simpati (expressing sympathy) digunakan untuk menyatakan rasa simpati kepada seseorang atas suatu kejadian, baik yang menggembirakan atau tidak.
Ungkapan simpati terhadap sesuatu yang menggembirakan/menyenangkan, diantaranya:
- I’m (very) glad to hear that!
- Nice to hear that
- I’m happy for you then
- Great!
- Fantastic!
- How exciting!

Ungkapan simpati terhadap sesuatu yang tidak menyenangkan, diantaranya:
- I am (very) sorry to hear that.
- Please accept my condolences
- I know how you feel
- You must be very upset
- Oh, poor Jane. What happened to her?
- How awful!
- That’s too bad
- How terrible

Untuk merespons ungkapan simpati, kita dapat mengucapkan kalimat berikut:
- Thanks/Thank you.
- Right
- You are right
- That’s right.

2. Ungkapan Rasa Suka / Tidak Suka.
Beberapa kata/frasa yang menunjukkan suka(like) dan tidak suka(dislike), diantaranya:

Like
Dislike
- We don’t mind waiting for you here.
- I like grapes and apples
- I love singing. I do it every day
- I adore Tom Cruise as my favourite actor
- We can’t stand our boss. He is arrogant.
- I hate a careless man who often does some mistake.
- I dislike watching a war movie.

3. Ungkapan Undangan.
Ungkapan mengajak/mengundang (inviting) digunakan untuk mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu/mengundang seseorang ke suatu tempat atau kegitatan.
Ungkapan ajakan/undangan umumnya dinyatakan dengan;
Let’s + be + adj Let’s + V base + N

Contoh :
- Let’s be smart! - Let’s sing a pop song!
- Let’s be happy! - Let’s speak English!

Ungkapan ajakan/undangan dapat juga disertai dengan bentuk penegasan (question tag).
Contoh :
- Ria : Let’s go to the beach, shall we?
Nila : That’s a good idea.

- Indah : Let’s be happy, shall we?
Tia : All right.
Ungkapan mengundang dapat juga seperti berikut :
- I’d like to invite you to my birthday party.
- Can you drop by my house after school?
- Would you like to attend the meeting?
- I wonder if you’d like to come to my weeding party.

Berikut adalah respons ajakan/undangan.

Menerima (Accepting)
Menolak (Declining)
- All right.
- I’d love to.
- I’d be happy/glad to accept
- Yes. I’d be delighted to.
- Yes. That would be nice.
- I am sorry. I can’t.
- I’d like to but . . . .
- I am afraid I can’t.
- No, let’s not do it.
- I’d like to, but I can’t
- I’m afraid I’m busy
- Sorry, I have to see the doctor.

4. Ungkapan Permintaan/ Pemberian dan Penolakan Izin.
Ungkapan Meminta Izin (Asking for Permission)
- Can I . . . ?
Can I use your car?
- Could I . . . ?
Could I buy your computer?
- May I . . . ?
May I visit you today?
- Would it be all right . . . ?
Would it be all right if I enter the office?
- Do you mind if . . . ?
Do you mind if I sit here?
- Would you mind if . . . ?
Would you mind if I use your mobile phone?
- I was wondering if I could . . . .
I was wondering if I could use your motorcycle.

Berikut adalah respons permintaan izin.

Memberi Izin
Menolak Memberi Izin
- Yes, you can.
- Okay.
- Sure.
- Of course.
- By all means.
- No problem.
- Sorry, . . . .
- I’m sorry, you can’t
- I’m afraid not . . . .

5. Ungkapan Kepuasan/ Ketidak Puasan.

Ungkapan Rasa Puas
Ungkapan Rasa Tidak Puas
- We feel satisfied/contented with it.
- It makes us satisfied.
- It gives my satisfaction.
- I am dissatisfied with it.
- It is dissatisfactory.
- It makes me disappointed.

II. READING

Untuk menyamakan persepsi dalam menelusuri SKL UN Bahasa Inggris 2009, beberapa istilah (terms) harus dipahami agar kita dapat menyajikan, mempersiapkan dan menyodorkan soal-soal uji latih yang identik dengan UN mendatang.
Istilah-istilah (terms) yang biasa kita temukan dalam menghadapi soal-soal reading adalah sebagai berikut :

1. Gambaran Umum
Gagasan utama adalah hal atau tema yang diusung atau dibicrakan dalam suatu teks. Dengan kata lain, gagasan utama merupakan gambaran umum wacana atau teks, yaitu apa yang menjadi tesis penulis, secara spesifik apa maksud si penulis menuliskan teks tersebut. Apabila kita dapat mereduksi bacaan pada teks menjadi suatu kalimat, bunyi kalimat itulah yang kita namakan pikiran utama.
Gambaran umum tentang isi bacaan bisa merupakan main topic atau main idea. Topik dari sebuah paragraf atau teks adalah subjek dari tulisan, sedangkan main idea berisi topic dan controlling idea ( keterangan, penjelasan, uraian atau pendapat dari si penulis tentang topik). Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraph/ teks bis tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul. Jika pertanyaan menanyakan tentang topic, maka jawaban ditulis dalam satu kata atau phrase, tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang main idea, maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap.

2. Informasi Tersurat
Informasi tersurat merupakan data atau informasi yang secara eksplisit dinyatakan pada teks. Yang dimaksud dengan informasi tertentu/specific information adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama, tempat, tanggal, tahun,dsb. Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat, benar, dan mudah tanpa siswa mengetaahui/memahami tentang isi bacaan. Menentukan informasi tersurat mengharuskan siswa menggunakan keterampilan men-scan informasi factual.

3. Informasi Rinci Tersurat
Informasi rinci tersurat merupakan data atau informasi yang secara eksplisit dinyatakan pada teks. Menentukan informasi rinci tersurat mengharuskan siswa menggunakan keterampilan men-scan informasi faktual, kemudian menghubungkan informasi yang satu dengan yang lain untuk di interpretasikan.

4. Informasi Tersirat
Yang dimaksud dengan informasi tersirat adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam teks. Informasi tersirat merupakan jenis informasi hasil suatu referensi dari data-data atau informasi-informasi dalam teks. Untuk dapat menjawab pertanyaan ini dibutuhkan keterampilan “reading between the lines”. Informasi tersirat menuntut para siswa untuk menggali informasi yang terimplikasikan, dan seringkali menuntut pelibatan pengetahuan lain diluar apa yang nampak pada teks. Yang tergolong pertanyaan informasi tersirat adalah :
- mencari kesimpulan wacana
- menentukan nilai moral
- menentukan tujuan teks

5. Informasi Rinci Tersirat
Informasi rinci merupakan jenis keterampilan untuk memilah informasi. Pertanyaan informasi rinci mencakup jenis soal :
- menentukan pernyataan yang benar (true) atau tidak benar (not true) berdasarkan paparan teks
- mengkategorikan informasi kedalam cakupan tertentu

6. Rujukan Kata
Rujukan kata atau reference word adalah jenis soal yang meminta untuk mencarikan suatu kata yang digantikan oleh suatu pronoun, seperti he, she, it, they atau this/that.

7. Makna Kata, Frasa dan Kalimat
- Kata ialah kosakata lepas atau dari bacaan.
- Frasa ialah rangkaian kata yang mempunyai makna atau dalam bentuk ungkapan tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu.
- Kalimat ialah kalimat lepas atau kalimat dari bacaan yang mempunyai makna tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu.

Ada 2 bentuk teks yang akan diujikan dalam UN 2009 yaitu :
- non continuous atau teks fungsional pendek, dan
- continuous teks.
Yang dimaksud dengan non continuous teks (teks fungsional pendek) misalnya brosur, label, grafik, table, map, diagram, formulir, leaflet, jadwal, iklan, pengumuman, dsb. Sedangkan continuous tekt misalnya teks yang berbentuk narasi (narrative, recount, news item), deskripsi (report, descriptive, explanation), argumentasi (exposition, discussion).
Berdasarkan SKL UN 2009, kemampuan yang diuji untuk ujian reading meliputi teks yang berbentuk :
Non continuous
- announcement
- letter
- advertisement
- brochure
- messages

b. Continuous
- narrative
- recount
- news item
- report
- descriptive
- explanation
- exposition
- discussion

1. Announcement
Announcement (pengumuman) adalah sesuatu yang diucapkan, ditulis, atau dicetak untuk membuat orang lain mengetahui sesuatu yang terjadi atau yang akan terjadi.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengumuman bentuk tulis adalah :
- judul atau jenis peristiwa (the title/type of an event)
- tanggal atau waktu (date/time)
- tempat (place)
- orang/alamat yang dapat dihubungi (contact person/ address)
Contoh :
Announcement

To celebrate the 40th school anniversary, each class is supposed to send one volley ball team, one basket team, and 2 badminton players for the sport competitions. They will be held from May 21 until June 10. For further details, read the information board next to the wall magazine or contact Seanu Ratu, the chief of the committee, at 085323013144 at any time you wish.

2. Letter
Letter (surat) adalah sebuah pesan yang ditulis atau dicetak di atas kertas dan biasanya dimasukan kedalam amplop dan dikirimkan kepada sesorang.
Surat dapat berbentuk :
- surat resmi (formal), misilnya surat lamaran kerja dan surat kepada kepala sekolah,
- surat tidak resmi (informal), misalnya surat kepada saudara atau teman akrab.
Surat memiliki beberapa bagian sebagai berikut :
- Alamat pengirim surat (tanpa nama) yang berada di kanan atas.
- Tangal, bulan, tahun penulisan surat yang dapat berada di sebelah kanan atau kiri atas
- Salam pembuka (saluation)
- Isi surat (body)
- Salam penutup (complimentary close)

3. Advertisement
Advertisement (iklan) adalah pengumuman atau promosi secara umum tentang sebuah produk atau jasa.
Media iklan komersial meliputi papan iklan/pengumuman (billboards), radio, televise, majalah, surat kabar, pamplet, dsb.

4. Brochure
Brochure (brosur) adalah lembaran tipis yang bersi informasi tentang sesuatu hal.
Tujuan brosur adalah mengiklankan atau mempromosikan sesuatu.
Berikut adalah ciri-ciri sebuah brosur :
- menggunakan headlines, terdiri atas kalimat-kalimat yang pendek dan sederhana.
- Meggunakan jenis dan ukuran huruf yang mudah dibaca.
- Meyakinkan pembaca untuk melakukan sesuatu atau membeli produk tertentu.
- Menjelaskan sisi baik sebuah produk.
- Mencantumkan alamat atau orang yang dapat dihubungi dengan jelas.

5. Messages
Messages (pesan) adalah informasi lisan atau tertulis yang dikirim atau ditinggalkan untuk seseorang karena pemberi pesan tidak dapat berbicara langsung dengan orang tersebut.
Contoh :

Hi, Ratna. This is Eva. I’m so sorry. I cannot accompany you to the book fair today. I am not feeling well. Thanks

6. Narrative
Tujuan teks narrative adalah untuk menghibur pembaca.
Ciri-ciri teks narrative:
- Menggunakan nouns tertentu sebagai kata ganti orang, hewan, dan benda tertentu dalam cerita, misalnya the mice atau the cat.
- Menggunakan adjectivities yang membentuk noun phrases, misalnya general council, common enemy, sly and treacherous manner dan young mouse.
- Menggunakan time connectives dan conjuction untuk mengurutkan kejadian, misalnya when, while dan then.
- Menggunkan adverbs dan adverbial phrases untuk menunjukan lokasi kejadian atau peristiwa, misalnya long time ago dan very well.
- Menngunakan saying verbs yang menandai ucapan, misalnya said, told, dan promised, serta thinking verbs yang menandai pikiran, presepsi, atau perasaan tokoh, misalnya thought, understood, dan felt.
Struktur teks narrative :
- Orientation: pengenalan tokoh, waktu, dan tempat.
- Evaluation (optional)
- Complication: pengembangan konflik.
- Resolution: penyelesaina konflik.
- Re-orientation (optional).

7. Recount
Tujuan teks recount adalah melaporkan peristiwa, kejadian, atau kegiatan yang terjadi pada waktu lampau untuk memberitakan atau menghibur.
Ciri-ciri teks recount:
- Menggunakan nouns dan pronouns tertentu sebagai kata ganti orang, hewan, atau benda yang terlibat, misalnya I atau people.
- Menggunakan action verbs (kata kerja tindakan), misalnya went, catch, step, dan see.
- Menggunakan past tense, misalnya I went to the railway station.
- Menggunakan conjuctions dan time connectives yang mengurutkan peristiwa, kejadian, atau kegiatan, misalnya when, as soon as, dan then.
- Menggunakan adverbs ad adverbs phrase untuk mengungkapkan tempat, wahu, dan cara, misalnya this morning dan with my hands full of bags.
- Menggunakan adjectives untuk menerangkan nouns, misalnya terribly very huge crowd atau odour smells.

Struktur teks recount:
- Orientation (pengenalan): Memberi informasi tentang pelaku, tempat, dan waktu.
- Events: rekaman peristiwa, kejadian, atau kegiatan yang terjadi, yang biasanya disampaikan dalam urutan kronologis
- Re-orientation: pengantar akhir yang merangkum rentetan peristiwa, kejadian, atau kegiatan.

7. News Item
Tujuan teks news item adalah memberitakan kepada pembaca tentang peristiwa atau kejadian sehari-hari yang dianggap penting atau layak diberitakan.
Ciri-ciri teks news item:
- Informasi singkat tertuang dalam headline.
- Menggunakan action verbs, misalnya note, make, dan define.
- Menggunakan saying verbs, misalnya said.
- Menggunakan kata keterangan, misalnya the most endangered bird species in the world.
Struktur teks news item:
- Newsworthy event(s): kejadian inti.
- Background event(s): latar belakang yang meliputi elaborasi kejadian, orang yang terlibat, tempat kejadian, dsb.
- Sources: sumber informasi yang meliputi komentar saksi kejadian, pendapat para ahli, dsb.

8. Report
Tujuan teks report adalah menyampaikan informasi tentang sesuatu apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis.
Ciri-ciri teks report:
- Menggunakan general nouns, misalnya birds.
- Menngunakan relating verbs untuk menjelaskan ciri, misalnya birds are warmblooded vertebrate animals.
- Menggunkan present tense untuk menyatakan sesuatu yang umum misalnya birds have wings.
- Menggunakan istilah teknis, misalnya warmblooded, vertebrate, dan predators.
- Menggunakan paragraf dengan topic sentence untuk menyusun sejumlah informasi.
Struktur teks report:
- General classification: pernyataan umum yang mnerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikainya.
- Description: deskripsi yang meliputi bagian, kualitas, kebiasaan, atau tingkah laku (untuk mahluk hidup); kegunaan (untuk benda)

9. Descriptive
Tujuan teks descriptive adalah mendeskripsikan seseorang, benda, atau tempat tertentu.
Ciri-ciri teks descriptive:
- Menggunakan nouns tertentu, misalnya my home, Lisa’s house, dan our school.
- Menggunakan the simple present tense, misalnya my family dan I live in a four-room flat.
- Menggunakan detailed noun phrases untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya a pretty centerpiece made of seashells, dan an antique table under a landscape painting.
- Menggunakan berbagai macam adjectives yang bersifat describing(deskripsi), numbering (jumlah), classifying (kelompok), misalnya temporary relief, a pretty centerpiece, an antique table, a keen gardener, dan a low cupboard.
- Menggunakan relating verbs untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya it is not very big dan it is cosy and quiet.
- Menggunakan thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subjek, misalnya we are proud of it.
- Menggunakan action verbs, misalnya live, find, enjoy, step, dan see.
- Menggunakan adverbials untuk memberikan informasi tambahan, misalnya near the door.
- Menggunakan bahasa figurative, seperti simile, dan metaphor, misalnya the girl is white as chalk

10. Explanation
Tujuan teks explanation adalah menerangkan atau menjelaskan proses-proses yang terjadi dalam pembentukan atau kegiatan yang terkait dengan fenomena alam, dunia ilmiah, atau lainnya.
Ciri-ciri teks explanation:
- Menggunakan general dan abstract nouns, misalnya butterflies atau moths.
- Menggunakan action verbs, misalnya start, hatch, molt, increase, turn, emerge, dan continue
- Menggunakan the simple present tense, misalnya a butterfly starts its life as an egg.
- Menggunakan passive voice, misalnya it is often laid on a leaf.
- Menggunakan conjunctions of time and cause, misalnya before dan then.
- Menggunakan noun phrases, misalnya lifecycle, old skin, resting stage, dan a beautiful flying adult.
- Menggunakan abstract nouns, misalnya life.
- Menggunakan complex sentences, misalnya the larva (caterpillar) which hatches from an egg eats leaves or flowers almost constantly.
- Menggunakan istilah teknis, misalnya larva (caterpillar) dan pupa (chrysalis).
Struktur teks explanation:
- General statement: pernyataan/penjelasan umum.
- Sequenced explanation: penjelasan tentang preses.
- Conclusion: penutup.

11. Exposition
Ada dua macam teks exposition, yaitu analytical exposition dan hortatory exposition.

a. Analytican Exposition
Tujuan teks analytical exposition adalah untuk memaparkan dan mempengaruhi pembaca bahwa ada masalah yang perlu mendapat perhatian.
Ciri-ciri teks analytical exposition:
- Menggunakan general nouns, misalnya money dan things.
- Menggunakan abstract nouns,misalnya value dan cost.
- Menggunakan technical verbs, misalnya means of exchange, means of measuring, dan storing value.
- Menggunakan relating verbs, misalnya money is first of all a means of exchange.
- Menggunakan action verbs, misalnya we can also store value with money.
- Menggunakan thinking verbs, misalnya many people believe.
- Menggunakan modal verbs, misalnya we can buy the things dan you may try to find someone.
- Menggunakan connectives, misalnya first of all dan secondly.
- Menggunakan bahasa evaluatif, misalnya better, good, important, dan trustworthy.
- Menggunakan kalimat passive, misalnya the things can be bought with money.

Struktur teks analytical exposition:
- Thesis: pernyataan pendapat penulis
- Arguments, yang terdiri atas:
-point: pernyataan kembali argument utama dalam pengantar sebelumnya.
-elaboration : pengembangan yang mendukung masing-masing point atau argument
- Re-iteration: pernyataan kembali posisi penulis.

b. Hortatory Exposition
Tujuan teks hortatory exposition adalah memaparkan dan mempengaruhi pembaca bahwa sesuatu seharusnya demikian atau tidak demikian.
Ciri-ciri teks hortatory exposition:
- Fokus pada penulis yang mengangkat isu tersebut
- Menggunakan abstract nouns, misalnya anxiety dan association.
- Menggunakan technical verbs, misalnya the rating of TV show dan sleep onset delay.
- Menggunakan relating verbs, misalnya it is important to know the peoblem.
- Menggunakan action verbs, msalnya we must protect our children.
- Menggunakan thinking verbs, misalnya people believe that television influences children.
- Menggunakan modal verbs, misalnya television can expose your child to violence, drug abuse, etc.
- Menggunakan connectives, misalnya meanwhile.
- Umumnya menggunakan the simple present tense, misalnya watching too much TV often causes bedtime resistance.
- Menggunakan kalimat pasif, misalnya it is followed by shortened sleep duration.
- Menggunakan bahasa evaluatif,misalnya important dan valuable.

Struktur teks hortatory exposition:
- Thesis: pernyataan tentang isu yang dipersoalkan
- Arguments: alasan adanya keprihatinan dan mengarah ke rekomendasi.
- Recommendation: pernyataan tentang bagaimana seharusnya atau tidak seharusnya.

12. Discussion
Tujuan teks discussion adalah mengetengahkan suatu masalah (isu) yang ditinjau paling tidak dari dua sudut pandang, sebelum sampai pada suatu kesimpulan atau rekomendasi.
Ciri-ciri teks discussion:
- Menggunakan general nouns untuk menyatakan kategori, misalnya school rules are necessary.
- Menggunakan relating verbs untuk memberi informasi tentang isu yang didiskusikan, misalnya school rules are necessary.
- Menggunakan thinking verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi, misalnya believe dan think.
- Menggunakan additives, contrastive, dan causal connectives untuk menghubungkan argument, misalnya on the contrary.
- Menggunakan detailed noun groups untuk memberikan informasi secara padu, misalnya a long list of rules and regulations.
- Menggunakan modalities, misalnya it will arise chaos.
- Menggunakan adverbials of manner, misalnya very well, unnecessarily, efficiently, fairly.

Struktur teks discussion:
- Issue: isu yang diangkat
- Arguments for: pendapat yang mendukung.
- Arguments against : pendapat yang menentang.
- Conclusion/recommendation: kesimpulan.

asyad

Sabtu, 14 Februari 2009

Jumat, 06 Februari 2009

Biodata

Pengikut

Arsip Blog

Mengenai Saya